16 curts básics per treballar els valors a l'aula

 

Nati Bergadà ha recollit 16 curts bàsics per treballar els valors a l'aula. Alguns d'aquest curts ja "viuen" al blog de la biblioteca. Però sempre va bé tenir-los tots junts.

Moltes gràcies.

http://natibergada.cat/curts-per-treballar-valors?utm_campaign=curts-valors&utm_medium=email&utm_source=acumbamail

Doblando papeles, #desplegando lecturas

Una proposta engrescadora. Oi?

 Al butlleti de Leer.es ens proposen:

Para celebrar el Día del Libro, el próximo miércoles 23 de abril, os proponemos participar con Leer.es en la campaña Doblando papeles, desplegando lecturas. Una forma de celebrar esta fecha simbólica aunando el placer de la lectura, la papiroflexia y la importancia de leer e interpretar textos instructivos para resolver problemas de la vida real. Tan solo tenéis que leer un texto con unas sencillas indicaciones para elaborar un marcapáginas. Después, deberéis escribir en él una de vuestras frases favoritas, colocarlo en un libro al que tengáis especial cariño, fotografiarlo y subir la imagen resultante a Twitter (#desplegando) Facebook o Pinterest de leer.es. Os dejamos las instrucciones para su elaboración y ¡esperamos vuestras creaciones!

I com que tots els sants tenen vuitada -Expressió que hom diu per a justificar el retard en la felicitació per l'onomàstica d'algú._ http://www.diccionari.cat/lexicx.jsp?GECART=0155358 

Si us avorriu... ja sabeu! 

 

http://leer.es/files/2014/04/2014dialibro.pdf

L'Art de posar límits d'Eva Rodríguez Frigola al Butlletí d'Infància nº 74

L'Art de posar límits d'Eva Rodríguez Frigola al Butlletí d'Infància nº 74

Aquest article del Butlletí d'Inf@ncia - que és un Butlletí dels professionals de la infància i l'adolescència- el faig arribar al blog  perquè hi ha moltes coses que diu la seva autora que ens poden ajudar a sentir-nos millor:

• L’objectiu que em proposo amb aquest article és reflexionar juntament amb els lectors al voltant de la importància que tenen els límits, tenint en compte que vivim amb limitacions de tot tipus des que naixem, al llarg de la vida i fins a la pròpia mort (que ja és un límit en si mateixa)

• Perquè els límits funcionin quan els apliquem cal tenir autoritat (no poder). La
  paraula autoritat prové del llatí auctoritas, i la seva arrel, augere, significa ‘augmentar, promoure, fer progressar, fer créixer, alimentar’.

• Si a l’hora de limitar-me a algú tinc clar que l’estic ajudant a créixer i a caminar amb una guia, és més probable que l’apliqui amb convenciment i pau interna. Entesos així, els límits són una mostra clara d’amor i preocupació per l’altre.

• Un clar exemple és el d’aquella cuinera d’un centre, o el d’un voluntari que agafa el telèfon a la teva entitat, a qui els nens i nenes respecten, escolten i fan més cas que a alguns educadors, per l’afecte que senten i reben d’ells. Aquests,curiosament, no tenen el poder de castigar-los.

•  Així doncs, la finalitat última com a educadors no és que l’altre ens faci cas, sinó que amb la nostra manera de ser i fer puguem servir-los de referència i acompanyament en el seu camí.

I aquest últim paràgraf no és pas l'últim de l'article! Clica i llegeix... et serà útil. Ens farà servei. 

(http://www20.gencat.cat/docs/dixit/Home/04Recursos/02Publicacions/02Publicacions%20de%20BSF/04_Familia_infancia_adolescencia/Butlleti_infancia_articles_2014/Links/profunditat-74.pdf)

He agafat la imatge a http://www.eventbrite.com/o/modern-ayurveda-1631229230

Biblioteca Escolar Digital, FGSR

He rebut un email que diu:

Estimado amigo/a:
La Biblioteca Escolar Digital y el Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a la Educación del CITA de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez se renuevan y se fusionan en un único portal semántico que le ofrecerá muchas más posibilidades a la hora de buscar objetos educativos, herramientas, aplicaciones, buenas prácticas, artículos, investigaciones, noticias, boletines, cursos, etc. El nuevo dominio es:

www.bibliotecaescolardigital.es

Al correu també hi havia escrit:

se le informa de que si usted desea utilizarla y aprovechar todas sus posibilidades, deberá inscribirse gratuitamente en la siguiente dirección: www.bibliotecaescolardigital.es

Una vez lo haya hecho, podrá tener acceso a la información más completa y actual sobre la incorporación de las TIC en el aula. Si ya fuera usuario de alguna comunidad dentro de la plataforma Gnoss, podrá utilizar su mismo usuario.

Esperamos contar con usted. Muchas gracias por su interés.
Un saludo.

2014. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas - Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Deixo l'enllaç al blog per a que la Comissió de les Biblioteques i tothom que vulgui ser usuari d'aquesta Súper Biblioteca digital ho conegui.
Jo m''he inscrit de prova i estic reben uns butlletins molt interessant per a qui, d'una manera o altra, el mou les ganes de que la mainada gaudeixi i aprengui llegint.

24symbols

 http://www.24symbols.com/

L'equip de 24symbols desitgen que:

1

Lee cuanto quieras, donde quieras y como quieras.

Lee desde cualquier dispositivo: ordenador, tableta o smartphone. Lee sin miedo, todo está en la nube, esto es el paraíso, no hay descargas ni problemas de incompatibilidad o formato

2
Descubre libros, muchos libros. 

i acaba de llegir clicant: http://www.24symbols.com/whatis

AH! I pots triar el model de subscripció: http://www.24symbols.com/help

L'any 2011 ja va sortir a l'Espai Internet: http://blogs.ccrtvi.com/espaiinternet.php?itemid=41166

Vist a Generació Digital, gràcies!

A viva voz: La Lectura en voz alta

Des de Chile i passant per Biblioteca Viva...



No em cansaré de repetir, com diuen  la gent de les Bibibliotecas escolares de Chile, CRA http://www.mineduc.cl/index.php?id_portal=66, en el seu manual.

que

... todos podemos ser buenos lectores en voz alta y cautivar a los niños y jóvenes mediante la música del lenguaje. En sus páginas encontramos la voz de diversos especialistas que explican por qué leer en voz alta, los pasos necesarios para prepararse como lector y una selección de lecturas, considerando la edad de niños y jóvenes. La lectura en voz alta es una poderosa herramienta para encantar y acercarlos al mundo de los libros.

Gràcies Anna Badia.

 imatge de https://www.pinterest.com/colegioceu/recursos-para-bibliotecas-escolares/

Pautes per dinamitzar el Servei de Préstec de la biblioteca des de FGSR

2014.01.04, traducció de:
http://www.lecturalab.org/story/Pautas-para-dinamizar-el-Servicio-de-Prstamo-de-la-biblioteca_2369

En l'entorn bibliotecari, el tracte directe amb l'usuari és clau i, en el marc d'aquest, la recomanació de lectures de qualitat és una de les funcions més importants i valorades. Per desenvolupar-la de forma efectiva és fonamental conèixer bé el fons però, sobretot, conèixer bé l'usuari.

En aquest sentit, el servei de préstec ofereix moltes oportunitats per a:

·        Orientar el lector en les seves eleccions, mitjançant la senyalització del fons recomanat amb icones o altres elements que identifiquin els títols més destacats o oferint seleccions de materials ressenyats en guies de lectura o pàgines web però, molt especialment, a través de l'assessorament personalitzat.

·       Sorprendre el lector amb propostes atractives especialment concebudes per a ell i que li cridin l'atenció, com seleccions de lectures per compartir en família, lots de llibres per a l'escola estructurats per cicles educatius, temes curriculars, d'actualitat, lectures obligatòries, etc., O seleccions de lectures de temes d'interès en diferents formats, ubicades en racons o espais ben senyalitzats i amb un disseny cridaner (una selecció de música que simula la caràtula d'un CD, un llistat de pel · lícules a manera de fotogrames ...).

·        Comunicar al lector informació en persona sobre les novetats rebudes, els escriptors i il · lustradors que visitaran la biblioteca i altres activitats i tallers que puguin ser del seu interès i promoure el coneixement i l'ús de la resta de canals de comunicació disponibles, com poden ser la pàgina web o els perfils oberts en xarxes socials.

Gràcies  LECTURA LAB! 

Novetats sobre l'Alicia

Aquestes són les novetats sobre l'Alícia a la biblioteca, recordeu que encara no es poden demanar de préstec.  Hi ha dos exemplars de cada.
Ah! I, doneu-li una oportunitat! Sabem que és un xic difícil de llegir, però si ho intenteu us agradarà molt.

3 Decàlegs per a una bibllioteca escolar

De ben segur que algú en traurà profit:

Tres decálogos para una biblioteca escolar from Miguel Calvillo

Miguel... GRÀCIES!

LECXIT, lectura per a l'èxit educatiu

Gràcies al blog d'en Jaume Centelles he descobert LECXIT, (http://www.lectura.cat/) que

"és un programa que busca incrementar l'èxit educatiu dels infants a través del treball per la millora de la seva comprensió lectora. La clau de LECXIT està en treballar la lectura de forma lúdica i amena gràcies al voluntariat i a la implicació de l'entorn dels nens i nenes que participen en el programa. El projecte es va iniciar el curs 2011-2012 i es duu a terme en 20 escoles d'arreu de Catalunya. Per a més informació, www.lectura.cat".

La Fundació Jaume Bofill n'és al darrere.

A Lleida hi ha tres escoles implicades:
Escola Joan XXIII, Escola Santa Maria de Gardeny,  Escola Pardinyes.

La Fundació Jaume Bofill ha  editat uns vídeos que penso que poden ser molt útils per a la nostra comunitat escolar:

http://www.youtube.com/playlist?list=PLcsIrUHedr1LXEnupCfWbeegK5en1AMM0

En deixo un a punt per a mirar i escoltar:


Nota: Ja sé que vaig una mica endarrerira! però... ;-)

Alícia en el país de les meravelles (3)

http://alicies.wordpress.com/

A la III JORNADA  de BIBLIOTEQUES ESCOLARS de Lleida en Claudi Mans va presentar  una ponència molt interessant centrada en  l'Alícia, en les Alícies,  amb el títol "Guia per a intentar comprendre Alícia".

Si vols descobrir els mil i un llibres dedicats a la nostra protagonista  i concretament els que són especialment per a la mainada clica:  http://alicies.wordpress.com/category/infantil/.  Aquest enllaç l'he trobat a la pàgina de referència, a Lleida,  sobre projecte a l'entorn del llibre "Alícia al país de les meravelles" https://sites.google.com/a/xtec.cat/pclalicia/el-projecte

Alícia en el país de les meravelles (2)

 En Jordi Quintana  aquest cap de setmana va fer un tuit sobre l'entrada del blog que precedeix aquesta.

En Jordi Quintana en sap molt d'Alícia. Considera el llibre una "dalícia". Jo també. Ell ja fa uns quants anys va fer un treball relacionant l'Alícia amb les matemàtiques.

Jo ho torno a fer emergir  aquest treball per si algú en pot treure encara més profit.

http://www.fespm.es/IMG/pdf/dem2002_-_las_matematicas_de_alicia_y_gulliver.pdf

A través  de Twiter ens ha recomanat el llibre de l'editorial Media Vaca  "A través del espejo"

 http://www.mediavaca.com/index.php/es/colecciones/libros-para-ninos/250-a-traves-del-espejo

Desitjo que  aquesta entrada sigui una mica útil a  Gabriela, Mercè, Josep i Carme  que donen vida a la comissió de la Biblioteca d'aquest nou curs.

Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia

A Orientación Andujar he trobat la proposta "Leamos juntos" del Ministerio de Educación del gobierno Chileno. Val molt la pena donar-li una ullada si ets mestra, mare, pare, tiet, àvia... el que siguis, és igual. Hi ha explicacions i propostes. No t'ho perdis! La primera edició és del 2009... però no es nota que han passat quatre anys.

Las lecturas son una herencia. Un joven
lector apoyado por su familia es un árbol
que, fértil, extiende sus ramas al viento y
hacia nuevos rumbos, pero que se nutre al
mismo tiempo en sus raíces. Ese árbol es
nuestra cultura: una herencia que florece en
aires nuevos y cuyo profundo origen vamos
siempre redescubriendo. La lectura, por ello,
brota de la herencia cultural que se otorga
en el hogar. Dialoga con el lenguaje propio
de cada familia, con sus frondosas variantes regionales, y todo contribuye a volver natural el ejercicio de leer el mundo.

La familia: primer protagonista hacia el gusto de leer.

Ens diuen:

Empiece en su casa con la lectura en voz alta, venza todas las excusas que siempre se le ocurre. Ja hem escrit, més d'una vegada,  sobre  les virtuts de llegir en veu alta. És bo per a qui escolta i per a qui llegeix si fem cas del que diu la imatges de sota, es clar!

Si et vols descarregar el document o llegir-lo directament: 

- Orientaciones para fomentar la lectura en familia

- https://docs.google.com/a/xtec.cat/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eHRlYy5jYXR8bGxvYy13ZWJ8Z3g6YTVkNjc2N2YyNjUyMDE4

(Dos possibilitats per si alguna falla! ;-) )

*Recorda, si vols:

1. http://biblioteca-santjordi.blogspot.com.es/2010/03/llegir-en-veu-alta.html
2. http://biblioteca-santjordi.blogspot.com.es/2008/01/i-per-llegir-b-en-veu-alta.html
3. http://biblioteca-santjordi.blogspot.com.es/2008/09/lectura-en-veu-alta.html

I més que ja no enllaço!

5 d'octubre Dia del docent

Maria Isabel Sumozas de la Biblioteca de l'escola Dulcinea del Toboso m'ha fet arribar aquest vídeo on s'agraeix als docents la seva feina. El 5 d'octubre, des de l'any 1994, es commemora l'aniversari de la subscripció de la Recomanació UNESCO / OIT relativa a la Situació del Personal Docent en 1966. (Wikipèdia)

"Els coneixements professionals i les competències dels docents constitueixen el factor de major importància per a l'educació de qualitat. En aquest Dia Mundial dels Docents, demanem que els mestres rebin una sòlida capacitació prèvia i un suport i una formació professional permanents ... "

Irina Bokova, Directora General de la UNESCO

by unesco.
Explore more infographics like this one on the web's largest information design community - Visually.

Gràcies Isabel.

Estratègies que els docents utilitzen a l'aula per crear lectors, - Classroom strategies teachers use to create readers- segons la National Library of New Zealand

Més d'una vegada he tingut ganes de mirar per un forat on es veiessin les coses que es fan a les biblioteques de diferents països europeus i de més enllà.  Tinc una petita idea del que es feia a Portugal perquè vaig assistir a les 4es Jornades de Biblioteques Escolars a Barcelona, fa anys. Llavors vaig escoltar a na Teresa Calçada  que ens va fer cinc cèntims de l'organització de les biblioteques escolars a Portugal.

També quan estava en actiu llegia propostes de l'altre costat de l'Atlàntic però mai m'havia  posat com a fita fer una recerca més seria.  Potser ara ho faré. He decidit viatjar a Nova Zelanda que diuen que són les nostres antípodes!

Avui començo per una pàgina web de Services to Schools de  la

National Library of New Zealand

que tracta  sobre les estratègies que els  docents utilitzen a l'aula per crear lectors.

Quan els estudiants llegeixen per plaer, quan estan "enganxats als llibres", adquireixen, involuntàriament i sense esforç conscient, gairebé la totalitat de les "competències lingüístiques " moltes persones es preocupen. "Krashen (2004: 149)

Segons la traducció de Google  podem llegir que...

El 2004 el Dr Warwick Elley va estudiar 13 escoles de Nova Zelanda, on s'havien produït entre altes i mitjanes puntuacions d'alfabetització en relació amb els seus nivells decil. Després de l'estudi, Elley descriu les pràctiques comunes als mestres de lectura de "junior-class" més  eficaces:

• Principal objectiu dels professors era "desenvolupar un interès durador per la lectura" - les habilitats eren vistes com subsidiàries als interessos.
• L'alt assoliment va ser el resultat d'un major quilometratge de lectura. (Una traducció sui-generis!)
• Les seves aules ofereixen entorns de lectura atractius amb abundants recursos de lectura.
• La fórmula bàsica: l'interès va crear esforç que va generar més èxit.
• Els mestres llegeixen en veu alta tots els dies.

 

Una estratègia és crear temps per a fer una Lectura voluntària lliure
La lectura independent, de lliure elecció és una poderosa manera de crear lectors. Les característiques claus de "la lectura voluntària i lliure" són:

• facilitar l'accés a la classe de material que s'acoblarà als  lectors  a l'aula, a la biblioteca, i durant el temps fora de l'escola
• permetre "lectura fàcil"  participativa, agradable i sense esforç. Evitant la idea de que "si no és un repte és que no és bo per a tu."  L'ideal seria que un 95 per cent del text tingués  paraules conegudes. L'augment de volum de lectura  compensarà la manca d'extensió dels textos individuals i els gustos lectors, poc a poc, es  desenvoluparan i ampliaran.

Entre d'altres qüestions es pregunta si els estudiants tenen accés a

• Una àmplia gamma de recursos per llegir - ficció, còmics i revistes, novel · les gràfiques, llibres d'imatges sofisticades, no ficció, poesia?
• Explorar el potencial dels e-books

Es recomana prendre un temps per a la lectura independent cada dia i animar als estudiants a llegir en d'altres moments disponibles durant el dia. Perquè si es proporciona,per exemple, 3 x 6 minuts per dia, poden sumar a l'any  una gran quantitat de lectura quilomètrica!

Una altra activitat que jo trobo molt interessant és.. Llibre xat, Book chat

La lectura no és una activitat solitària. De fet, l'aspecte social de la lectura, com ara la discussió amb els companys pot ser molt motivadora. Fomentar discussions informals sobre la lectura i els llibres  garanteix que els estudiants puguin expressar les seves opinions amb llibertat i seguretat.
 
Idees pel debat són activitats com:

• Fomentar  parlar de llibres a la classe. Animant als estudiants a compartir verbalment aspectes del llibre que han llegit.
• Demanar una pluja d'idees i la discussió amb els estudiants amb una llista de preguntes:  Què  t'ha cridat l'atenció del llibre? Què et va desconcertar?  Què  et va agradar o desagradar sobre el llibre? Com et vas sentir quan estaves llegint aquesta secció del llibre? Intentar aconseguir que comparteixin això amb un company, en lloc d'informar a tot el grup.
• Establir un  club de lectura. 

I moltes més coses que  trobaràs si cliques: 
 
http://schools.natlib.govt.nz/creating-readers/creating-readers-strategies/classroom-strategies-teachers-use-create-readers

i dues més  en les que jo creia i crec molt que són:

Intentar que  alumnes comprenguin el que llegeixen i aprofitar el poder del web per promoure la lectura.

Gràcies per la paciència.

Les imatges de mainada llegint als gossos són de Pleasanton, d'un programa que es diu PAWS to READ, potes per llegir que ja explicaré un altre dia suposo. I que també  promocionen a d'altres parts del món!!!

 M'encanta que un tema em porti cap a un altre! ;-) De New Zealand a Pleasanton, Califòrnia. I a ??? Que ja explicaré.

 Paws to Read

   

Ens fem uns llibres, ¿Nos hacemos unos libros?

Ei, gent que seguiu a l'escola! Mireu quines propostes per a fer llibres VIUS he trobat al blog de  Miguel Calvillo.

Si, ja sé que fa dies que va fer l'entrada però jo estava "sense piles" bloggueres! ( Ei! Sílvia ;-))

Al Centro de Formación del Profesorado de Córdoba van fer un curs  sobre com fer els nostres propis llibres amb l'alumnat.

En José Cabello Morales  va  parlar  de Scrapbooking i us deixo les seves explicacions

CURSO SCRAPBOOK.ppt

No us perdeu l'entrada d'en Miguel,  perquè l'Ana Uclés experta enquadernadora explica las maravillas de libros que hace con sus alumnos en Historia y Geografía,

I Estrella Borrego ens ensenya com fa llibres VIUS!

Taller_LibroVivo_EBorrego.pdf

Quin munt d'idees per a fer llibres plens de projectes, llibres per a la diada de Sant Jordi, llibres per a fer pessigolles a les mans... llibres, llibres i més llibres de paper!

Aquesta entrada m'ha fet   recordar els llibres que a la nostra escola  des de fa anys,  alumnes, mestres i famílies, presentem per la diada de Sant Jordi.

 Us deixo unes imatges del llibre que, enguany, va fer la gent del cicle mitjà capitanejats per l'Anna i en Miquel.

I em proposo  digitalitzar alguns dels llibres que hi ha a l'escola  d'altres diades. A veure si ho faré!

llibre de sant jordi on PhotoPeach

Set trencacontes per a set nits. Guia didàctica per a una Educació No Sexista adreçada a mares i pares.

http://www.berdintasuna.ehu.es/p234-content/es/contenidos/informacion/igualdad_textos_divulgativos/es_textos/adjuntos/171_cuentos_madres_padres.pdf

He trobat aquesta guia amb aquests set contes a Crea y aprende con Laura. (Gràcies)

La guia  editada per la Dirección General de la Mujer. Vicepresidencia. Gobierno de Cantabria

S'adreça als pares i a les mares principalment, però no exclouen a les persones relacionades directament en l'educació dels nens i les nenes.

L'autoria és de Marisa Rebolledo Deschamps amb  la col·laboració del Equipo Ágora


Ens parlen de què és la coeducació:

La Coeducación es un proceso educativo basado en la Igualdad, la Paz, y la Justicia como principios esenciales para corregir el sexismo, reducir las desigualdades
entre niñas y niños, mujeres y hombres, y lograr una sociedad más justa, igualitaria y equitativa. Todo ello con el fin de construir un mundo en el que las personas puedan desarrollar plenamente sus capacidades, independientemente del sexo con el que nazcan.

El públic destinatari dels contes són nenes i nens d'edats que corresponen amb l'educació infantil (de 3 a 6 anys) i primers cicles de l'Educació Primària (de 6 a 12 anys).

Penso com l'equip que ha fet la guia:

Educar para la Igualdad es un reto difícil pero apasionante, convirtiéndose en un
proceso continúo de transmisión de modelos, lenguajes y valores, en el que no
sólo niñas y niños van a aprender.

Mi tia Etelvina es un crack

http://leer.es/wp-content/uploads/web_etelvina/

Aquesta proposta està adreçada a la gent de 1er. i de 2n d'ESO, però penso que pot ser útil per a finals de primària quan els grups  estan preparats.

Pantallas Amigas

http://www.pantallasamigas.net/index.shtm

Com diuen a la seva web:

 

PantallasAmigas és una iniciativa que té com a missió la promoció de l'ús segur i saludable de les noves tecnologies i el foment de la ciutadania digital responsable en la infància i l'adolescència.

•      Segur, evitant riscos o reduint les conseqüències
•      Saludable, buscant el ple benestar físic, mental i social, individual i col · lectiu.
•      Ciberciutadania, desenvolupant competències ciutadanes plenes, valors i habilitats.

Famílies... doneu-li una ullada si us ve de gust. Crec que val força la pena. (Ho hem vist avui a la TVE)

Canal Lector

Què és el Canal Lector?

És una web de recomanació de llibres infantils i juvenils editats en espanyol en els diversos països que comparteixen la llengua. Els llibres són seleccionats per equips d'especialistes en literatura infantil i juvenil entre les novetats que publica la indústria editorial, amb l'objectiu d'oferir una informació bàsica sobre cadascun dels títols considerats adequats per a cada edat.


A qui s'adreça Canal Lector?

És un recurs per als professionals que treballen cada dia tractant de fomentar la lectura dels més joves: docents, bibliotecaris, mestres, promotors de lectura, bibliotecaris escolars, llibreters o qualsevol altra persona que exerceix una tasca de foment de la lectura.

Així mateix és l'eina més rica i solvent dissenyada per als pares i mares, avis i àvies que busquen trobar el llibre més adequat per a cada nen o jove en llengua castellana. (Gairebé tot el text és traduït de http://cl.iblny.com/)

- Si vols saber coses relacionades amb la  Biblioteca escolar de primària: http://cl.iblny.com/seccion.php?id=70

- I si vols descobrir Karaoklec:  http://cl.iblny.com/seccion.php?id=39